英语：重视语言基础，着眼能力提升
解析人：南京市学科带头人 东山外国语学校 徐家兵
为了提高2017年中考英语复习效果，帮助初三教师和学生更好地复习迎考，南京市教研室组织部分一线优秀教师，依据《义务教育英语课程标准（2011版）》中的“五级目标”要求以及译林版初中《英语》教材的使用情况，编写了《2017年中考指导书·英语》。
该书由考试说明、词法和句法、单元复习题、综合测试题以及词汇表等五部分构成，涵盖了基础词汇、重点句型、语法、阅读和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法。词汇表涵盖了初中英语六册词汇，并标明其出处，同时还对非课标词、非四会词进行了标注，有利于学生分层次、系统掌握初中六册词汇。
《2017年中考指导书·英语》具有很强的指导性和可操作性。第一部分英语学科考试说明明确指出了英语学科中考的考试性质、范围、目标、方式、结构以及要求。考试中语音、词汇、语法以及听、说、读、写等语言知识与语言技能方面的要求在考试内容细目表中进行了详细说明，教师和学生可以很容易地从中了解到中考规定应测试的知识要素细目，以及各知识点应达到的考试水平。
该书可以帮助教师和学生提高中考复习教学的针对性和实效性。在使用该书时还需注意以下几点：
一、目标明确、分段实施，不同阶段各有侧重
首先，教师要明确《英语课程标准》（2011版）中的“五级目标”要求以及《2017年南京市中考指导书·英语》中考试说明中的具体要求，并根据《2017年南京市中考指导书·英语》中的复习内容以及学情制定科学合理的复习计划。
在考前复习中，教师可以根据学情首先进行语法专项和教材内容复习。教师和学生应该利用好《2017年南京市中考指导书·英语》中的第一部分考试说明中的“考试内容细目表”中的语法部分的具体要求和第二部分“词法和句法”进行复习。语法复习要重视语境，突出运用，加强教材中语法知识的横向与纵向联系，构建语法知识网络。在教材复习中要用好《2017年南京市中考指导书·英语》的第三部分单元复习题部分的复习内容。复习内容涵盖了每个单元的基础词汇、重要句型、核心语法以及与单元话题相关的写作等。复习时，教师可将《2017年南京市中考指导书·英语》第三部分单元复习题与教材内容有机地结合起来，也可以结合学情对指导书中的内容进行适当的取舍增补。需要强调的是语言知识的复习、语言技能的训练一定要与话题情境相结合，复习时既要重视夯实双基，更要关注语用能力的培养。
在教材、语法复习的基础上要进行查漏补缺，模拟训练。教师可以依据中考题型特点和考试要求，对一些重要的、学生易失分的知识点和题型进行模拟训练，在训练的过程中教师要重视解题思路的讲解和解题方法的指导。教师和学生要认真研究和使用《2017年南京市中考指导书·英语》第四部分中的综合测试题，除此之外，教师还可以结合具体学情精选一些习题（如阅读等）进行拓展训练。
二、紧扣话题、注重交际，提升语言运用能力
《2017年南京市中考指导书·英语》第三部分单元复习题紧扣单元话题，学生在单元话题情境下通过多种形式的语言基础知识的复习以及基本技能的训练后，能够为其进行单元话题的表达做好充分的准备。教师在复习教学中可以按照《2017年中考指导书·英语》第三部分书面表达中所提供的表达框架，指导学生利用所学的语言知识正确有条理地表达单元话题。
听说考试是中考英语的一个重要组成部分，教师和学生在第一轮复习时，要充分利用《2017年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要（试行）》书中提供的“朗读短文”和“话题简述”中的内容，利用早读等时间强化学生的口头表达能力，“话题简述”要与单元复习（尤其是单元写作）相结合，以期达到事半功倍的效果。
最后，需要特别强调的是，南京市中考英语学科从2008年开始就采用网上阅卷的形式。因此教师在复习的过程中一定要规范学生的书写，避免字迹潦草，难以辨认。要指导学生严格按要求答题，做到书写规范，卷面整洁，避免不必要的扣分。
